无锡科技职业学院李智勇、凌寿铨共同主持完成了江苏省高等教育学会2020年江苏省“高校专业课程群和高校学生工作研究”专项课题“中华优秀传统文化融入高职学生思想政治教育的路径与机制研究—以无锡科技职业学院为例”（课题编号：2020NDKT051），课题组主要成员：葛斌、孙艳、丁兰华、边亚明、万胤岳、冯光、季越江、张诚 。

  高职院校学生思想政治教育不能仅仅局限于大学一年级的思想政治理论课，而应该贯穿于学生在校专业学习期间的始终，尤其要重视中华优秀传统文化在学生思想政治教育中的作用。

一、中华传统优秀文化融入思想政治教育的价值

  中华传统优秀文化有利于提供高校学生对民族文化和传统精神的认同，有利于学生树立正确的价值观念和道德观念，有利于应对全球化对高校思想政治教育的挑战，同时丰富了高校思想政治教育方法和措施。

（一）  新吴模式

  无锡科技职业学院地处江苏省无锡市无锡新区。学校周围有众多企业，为学生提供便利的实习环境。无锡新区的综合实力在全国54个国家级高新技术开发区中名列前茅，学校周边200多家研发机构，2000多家科技企业(其中世界500强企业90多家)，为学院推进政产学研合作、提升人才培养质量提供了坚实的平台和广阔的空间。根据学校区域办学特征与产业特点，学校努力打造好“创新驱动、区校一体”的全国高新区高职教育“新吴式”。从学校官方对外宣传介绍可知，该模式主要是在新吴区与学校共建理事会的领导下，依托学校，成立发展咨询委员会、校地委员会、校区（园区）委员会、校企委员会，围绕产业链，打造专业群；聚焦人才链，疏通融合路，形成了“一横一纵”“多边互动”“区校一体”的“区块链”。

  该模式最大的特点与亮点是学校与高新区共建社区学院、数字文化产业学院、志愿者学院、新吴区党员学习体验中心、退役军人培训学院、大学生创业园，形成覆盖区域内6个街道、72个社区的教育服务网络体系。并且依据区域产业集群，以产业学院的方式支持特色小镇发展，比如，物联网技术学院对接鸿山物联网小镇，空港物流学院对接硕放航空小镇，数字艺术学院对接梅村的梅里文化小镇，智能制造学院对接旺庄的智能装备小镇，文化旅游学院对接江溪的梦溪小镇，人工智能学院对接新安的慧海湾小镇。

（二）传统吴文化

  新吴区原为无锡新区，是吴文化发源地之一，历史文化资源丰富，以泰伯陵、泰伯庙、伯渎河、鸿山遗址博物馆等组成的泰伯及吴文化景点为代表。吴文化是吴地人民在长期的社会生产实践中创造出来的精神财富，它既是中华优秀传统文化的重要组成部分，又兼具地方文化特色，是地方高校思想政治教育的“富矿”。吴文化蕴含着丰富的历史文化资源和道德感召力，蕴含着丰富的爱国主义资源、工匠精神资源、廉政文化资源，与思政课立德树人的目标相得益彰、优势互补。

  无锡科技职业学院作为江苏省内第一所由国家级高新区举办的高职院校，学校位于新吴区中心位置，学校以中华优秀传统文化吴文化与学生思想政治教育融合研究为契机，通过“厚植文化底蕴、精湛一技之长、锻造工匠精神”为目标，培养“心中有爱、眼中有人、肚中有货、手中有艺”的时代新人，学校始终践行“聚焦高质量，服务高新区；聚焦高水平，服务学生成长成人”的办学初心与价值追求，培养上手快、用得上、留得下、干得好的永久型人才，走出了一条以传统吴文化为特色的学生思想政治教育途径。

     二、中华优秀传统文化融入思想政治教育的有效途径

  针对目前高职院校思想政治教育存在不足，结合笔者工作实际，我们以物联网专业学生为例，以吴文化入校园为手段，探索出由“思政课程”向“课程思政”逐步转化的有效措施与方法。具体来说，就是要把专业课、人文素养课和“第二课堂”的同步建设，把握住“课程思政”与思政课程的协同育人效应，打造“三位一体”课程育人新模式。

（一）以专业课程教育为抓手，打造“思政课程+课程思政+多元社会实践”培养途径。

  实施学生思想教育的主渠道主要是思政课程， “思政课程”主要内容是马克思主义基本原理与知识，是又红又专的课程，而这些内容是进行高校思想政治教育的基石，离开马克思主义基本原理的指导，思想政治教育便会被架空，“课程思政”的实施效果便缺少了主渠道。学校专门成立马克思主义学院，努力做到思政课“有虚有实”、“有棱有角”、“有滋有味”、“有情有义”，实现思政课程知识性和教育性的统一。

  同时，利用优秀传统教学法进行“课程思政” 教育，比如物联网技术学院充分利用在线开放课程平台，在《电工电子技术》、《5G出征抗疫战 汇集中国力量逐梦未来》、《无人机打响空中战“疫”技术硬核助力科技中国》等国家级在线课程中，国家级名师领衔课程建设，以自身的道德素质、人格魅力、渊博的知识和平和的态度激励和感染大学生，让学生愿意接受“课程思政”教育，最终实现思政教育的预期效果。此外，物联网专业还充分利用地处“感知中国”中心的独特区位优势，在入学教育、校内实习、校外实训等教学环节，提供学生知识面，增加学生自豪感。

（二）以人文素养课程为抓手，培养学生良好品格心性，潜移默化中提升学生综合素质。

  2020年6月，学校成立“无锡科院大学生人文素质教育委员会”、“人文素质教育中心”，旨在加强文化自信，凝练人文素质教育特色，提升学校文化品位，培养技艺精湛、品格高尚的高端技能型人才。以《礼仪文化》、《演讲与口才》、《文学鉴赏》、《艺术鉴赏》四门作为人文素质教育必修课程，分两学年在所有学生中全覆盖、全员授课，让同学们博狗体育在线_足球外围平台-购彩网官网推荐地了解吴文化、感受吴文化，爱上吴文化，以及提升文化认同，增强文化自信，实现文化自强。

（三）以“第二课堂”为抓手，以社会实践活动为载体，建立立体化思政教育工作体系。

  物联网专业以“第二课堂”为抓手，依托校园文化和学生群团组织，建立立体化思政教育工作体系。通过开展《社团联盟》、大学生“三下乡”活动、志愿服务、参加江苏省大学生艺术展演等多种多样的形式积极探索实践育人新模式，将理论学习与实践活动相结合，促进思想政治教育的效果，提升了思想政治教育的效果。此外，通过入学教育上好新生“成长第一课，扣好人生第一粒扣子。比如2020级新生入学教育从人文素养、家国责任、文化传承、大学生活引导等方面进行精心设计，邀请了全国教书育人楷模、博狗体育在线_足球外围平台-购彩网官网推荐“全国高校优秀思政课示范课百人巡讲团”成员林冬妹教授，无锡市人民医院副院长陈静瑜，烟台工程职业技术学院张春霞主任和学校副校长瞿立新教授分别以专题讲座的形式，引导学生坚定理想信念、投身强国伟业；学习礼仪文化，提升个人修养；聆听援鄂故事，弘扬抗疫精神；了解吴地文化，感悟校训内涵，帮助学生提高国家认同感、学校归属感，加深“厚植文化底蕴、精湛一技之长、锻造工匠精神”的思想认识，成功收获大学的第一次成长。

      三、中华优秀传统文化融入思想政治教育的机制研究 

（一）协同联动机制，实现组织领导、线上线下、课内课外的联动机制。

  学校党委、行政要高度重视中华优秀传统文化融入高校思想政治教育组织领导协同联动的问题。为了全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养，无锡科技职业学院成立了人文素质教育中心和人文素质教育委员会，成立专门的组织领导协同联动小组， 开设线上公众号，通过精准有效的课堂教学和丰富多彩的第二课堂活动，精心打造具有吴文化特色的人文素质教育品牌，为社会培养博狗体育在线_足球外围平台-购彩网官网推荐的德技并重、品行端正、具备良好人文素质和审美能力的高素质人才。

（二）打造专兼职师资队伍，构建人才培训、人才考核保障机制。

  面向全校征集优质师资，一批多才多艺的教学能手、教授、副教授、博士高学历高职称优质骨干师资都加入了人文素质师资团队， 与此同时，引进一批“传统文化、非遗文化”大师、专家进校园，建设紫砂、剪纸、泥人、书画等校内外大师工作室，聘请非遗代表性传承人（大师）承担课程教学和讲座，努力做到系统讲授与专题讲座相结合，体验教学与互动交流相结合。采取“师徒制”模式学习与体验，提高学生对传统文化的认同感、参与感和获得感，实现“要我学”到“我要学”的根本性转变。学校为营造浓厚的校园文化氛围，逐步建立起一支素质高、队伍稳的非遗文化外聘高层次兼职教授队伍，聘任了8位非遗大师做为学校兼职教授。

（三）动态调整机制，实现教育的内容、方法、队伍的有序调整。

  通过对1344名学生的问卷数据进行分析，动态了解学生实际需求，确定四门作为人文素质教育必修课程，提升了学生综合素质能力。同时，创新构建了以吴文化为依托为核心，以科技文化、书院文化、节日文化、社团文化等为一体的学校特色文化育人体系，让“地方特色文化”、“先进产业文化”、“优秀境外文化”进校园，让孩子们传承吴地优秀传统文化、培养孩子们的爱国之心、厚植人文情怀，涵养职业理想，提升国际眼光，在此基础上，实现学生的快乐与成长，教师的尊严和幸福。此外，思政课教师、辅导员可以加强管理，利用宿舍走访、社团活动、主题班会等形式深入学生，确掌握学生的思想动态，对学生进行有针对性的指导。